PATRIZIA e STEFANIA  ERCOLI

08 - 14 Luglio

LABORATORIO ORCHESTRALE CON LO STRUMENTARIO ORFF

LABORATORIO FLAUTI DOLCI CORSI DI PROPEDEUTICA STRUMENTALE (FLAUTO-PIANOFORTE)

Musica della pagina:     Ensemble Flauto Dolce aka Joculatores

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Patrizia Ercoli Stefania Ercoli

Laboratorio Orchestrale con strumentario Orff

   Laboratorio Flauti Dolci

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Patrizia Ercoli, dopo aver conseguito il Diploma di Pianoforte e didattica musicale, nel 1986 e 1987, ha seguito i corsi di perfezionamento pianistico tenuti dal M°. S. Perticaroli presso la Internationalen Sommerakademie di Salisburgo (Austria) partecipando al concerto finale degli allievi migliori. Dal 1990 è abilitata all'insegnamento dell’Educazione Musicale e dello strumento musicale nelle scuole medie inferiori e superiori. Negli anni 1993-94 e 1994-95 ha seguito i corsi sul metodo Orff (riconosciuti dal Ministero della Pubblica Istruzione) tenuti dal M°. G. Piazza a Roma specializzandosi in tale metodologia ed approfondendone i criteri didattici. In qualità di relatrice e di docente ha partecipato a conferenze didattico-musicali  e a corsi di aggiornamento sull'Educazione al suono e alla musica diretto agli insegnanti delle scuole elementari e materne . E’ stata pianista stabile del coro “Amatori dell’arte” diretto dal M° V. Jafrate tenendo numerosi concerti Ha tenuto diversi concerti, sia come solista che in duo con il flauto, per diverse associazioni delle regioni Sardegna, Lazio, Umbria e ha inciso per la RAI. Attualmente, in formazione con la sorella flautista e alcuni attori, porta in scena  spettacoli che uniscono la magia della musica con la suggestione della parola. Dal 1997 al 2016 ha diretto il coro dell’ I. C. “M. Russo” tenendo diversi concerti e partecipando a numerosi concorsi anche in sale e per associazioni prestigiose come l’AGIMUS e la sala Petrassi dell’Auditorium.   Tale attività stabile ha permesso al coro di vincere diversi premi in concorsi di rilevanza anche internazionale. Nel 2004 si è specializzata nella didattica speciale applicandone  spesso i principi a quella strumentale e tenendola come fonte ispiratrice per una didattica individualizzata particolarmente utile nell’insegnamento delle arti. Per diversi anni è stata collaboratrice del D.S. facendo esperienza nella gestione di enti complessi come la scuola con particolare attenzione all’alunno inteso come fruitore finale dell’azione didattica nella sua complessità.  In circa trent’anni anni di attività didattica ha insegnato, privatamente o in collaborazione con diverse istituzioni scolastiche, le seguenti discipline : pianoforte, propedeutica al pianoforte, teoria e solfeggio, musica d'insieme per bambini, storia della musica, guida all'ascolto facendo conseguire ai propri alunni, attraverso gli esami presso  Conservatori e licei musicali,  attestazioni di vario livello, dal diploma di solfeggio fino al diploma di pianoforte. Per diversi anni ha tenuto laboratori musicali per bambini e ragazzi presso centri estivi a Roma gestendone sia la parte organizzativa che quella didattica.

Attualmente è docente di pianoforte presso l’I. C. “A. Gramsci” di Aprilia (LT)  

Stefania Ercoli, dopo aver conseguito il Diploma di Flauto e didattica musicale, nel 1988 e 1994, ha seguito  corsi di perfezionamento flautistico tra i quali quello tenuto dal M°. P.L. Graf presso la Internationalen Sommerakademie di Salisburgo (Austria) e dal M° T. Way a Roma. Dal 1990 è abilitata all'insegnamento dell’Educazione Musicale e dello strumento musicale nelle scuole medie inferiori e superiori. Negli anni 1993-94 e 1994-95 ha seguito i corsi sul metodo Orff (riconosciuti dal Ministero della Pubblica Istruzione) tenuti dal M°. G. Piazza a Roma specializzandosi in tale metodologia ed approfondendone i criteri didattici. In qualità di relatrice e di docente ha partecipato a conferenze didattico-musicali  e a corsi di aggiornamento sull'Educazione al suono e alla musica diretto agli insegnanti delle scuole elementari e materne

Ha tenuto diversi concerti, in duo con il pianoforte,  in trio con violino e chitarra e in orchestra per diverse associazioni delle regioni, Lazio e  Umbria. Attualmente, in formazione con la sorella pianista e alcuni attori, porta in scena  spettacoli che uniscono la magia della musica con la suggestione della parola.    Nel 2004 si è specializzata nella didattica speciale applicandone  spesso i principi a quella strumentale e tenendola come fonte ispiratrice per una didattica individualizzata particolarmente utile nell’insegnamento delle arti. Per diversi anni è stata collaboratrice del D.S. facendo esperienza nella gestione di enti complessi come la scuola con particolare attenzione all’alunno inteso come fruitore finale dell’azione didattica nella sua complessità. 

In circa trent’anni anni di attività didattica ha insegnato, sia privatamente che nelle scuole medie ad indirizzo musicale, le seguenti discipline : flauto dolce e traverso,  teoria e solfeggio, musica d'insieme per bambini, storia della musica, guida all'ascolto. Per diversi anni ha tenuto laboratori musicali per bambini e ragazzi presso centri estivi a Roma gestendone sia la parte organizzativa che quella didattica. Attualmente è docente di sostegno presso l’I. C. “Tacito Guareschi” di Roma.

 

Quote di iscrizione: 

Lab. orchestrale con strumentario Orff: per formazioni di almeno 10 elementi euro 100,00 ad allievo

iscrizioni individuali euro 150,00 ad allievo

Labortatorio flauti dolci: per formazioni di almeno 10 elementi euro100,00 ad allievo

iscrizioni individuali euro 150,00 ad allievo

Quote di frequenza: 

Lab. orchestrale con strumentario Orff: per formazioni di almeno 10 elementi euro 20,00 ad allievo

iscrizioni individuali euro 40,00 ad allievo

Labortatorio flauti dolci: per formazioni di almeno 10 elementi euro 20,00 ad allievo

iscrizioni individuali euro 40,00 ad allievo
 

 

PROPOSTE LABORATORI MUSICALI CORSI ESTIVI 2018

UMBRIA CLASSICA 8-14 LUGLIO 2018

 

I seguenti laboratori sono mirati ad alunni che intendono frequentare il Campus Musicale senza aggravio di studio accademico. Infatti verrà privilegiato l’aspetto euristico e ludico coinvolgendo gli alunni partendo dalle loro conoscenze di base per la realizzazione di un prodotto unitario.

L’esperienza si basa sulla straordinaria possibilità, per i bambini/ragazzi, di diventare orchestra. Pratica importantissima, oltre che di massima attrattiva sui ragazzi, perchè consente di affrontare l’esperienza della musica strumentale collettiva con il minimo sforzo iniziale ma creando quella curiosità che funge da volano per ulteriori apprendimenti. Tali esperienze sono coadiuvate anche dall’uso della tecnica del “Suoniamoci su” come antidoto dell’ascolto passivo o indifferente. Tale pratica, diffusa da G. Piazza nei suoi innumerevoli scritti didattici, risulta particolarmente utile alla diffusione delle seguenti finalità:

 unione tra strumenti classici/didattici e tecnologie 
applicato alla musica classica ne favorisce l’avvicinamento e la manipolazione ai fini della conoscenza di forme e repertori
sviluppo dell’orecchio timbrico
esperienza di partecipazione alla “creazione” della propria partitura  che può essere improntata al massimo della serietà come a velata o esplicita ironia.

 

in particolare nel “suoniamoci su” con brani sinfonici si ha un rafforzamento del senso della [1]partecipazione orchestrale inteso come esecuzione collettiva e spirito di appartenenza al gruppo: come se si costituisse, attorno all’orchestra “vera” ma artificiale in quanto riprodotta tecnologicamente, un’orchestra finta ma “reale”. Viene a crearsi in tal modo un rovesciamento di situazione, in cui la musica vera fa da sfondo e diventa accompagnamento, mentre tutto ciò che di solito ha funzione umoristica o di supporto diventa protagonista.

 Entrambi i laboratori proposti hanno i seguenti obiettivi didattici:

favorire l’apprendimento pratico della musica, valorizzando l’aspetto operativo della disciplina  
potenziare l'azione formativa in ambito musicale offrendo una nuova opportunità agli studenti
realizzare una formazione di base su contenuti e strategie educative finalizzate all’educazione alla musica, a vantaggio sia della scuola primaria che dell secondaria di primo grado.
produrre materiali didattici e divulgativi utilizzando tecniche multimediali e tradizionali, creare occasioni di incontro ed eventi per la diffusione dei linguaggi espressivi

Entrambi i laboratori proposti hanno i seguenti obiettivi educativi  

promuovere il valore formativo della musica dal punto di vista creativo, affettivo, relazionale e di educazione alla cittadinanza;
 promuovere la collaborazione e il confronto a livello professionale ed umano;
 sviluppo di uno spirito responsabile, collaborativo e di rispetto delle regole;

sviluppo di competenze sociali e civiche, di prevenzione e gestione dei fenomeni di bullismo.

·     E

LABORATORIO FLAUTI DOLCI

ETA’

METODOLOGIA

ORGANICO

REPERTORIO

MAX ALUNNI per ogni corso

FREQUENZA

 

9-11 ANNI

Approccio ludico funzionale alla creazione di prodotti musicali mediante il coinvolgimento più diretto dell’alunno e attraverso una fase di ascolto edelaborazione del senso estetico connesso alla fruizione consapevole.

flauti soprani e sopranini

esecuzione di brani polifonici prevalentemente a 2 voci anche con la tecnica del “suoniamoci su”

10 alunni

ORE 1,30’ al giorno

 

11-13 ANNI

Approccio più tradizionale finalizzato alla creazione di prodotti musicali da realizzare in gruppo. Si tenderà ad avviare il processo concreto sul piano mentale attraverso la riflessione e la focalizzazione dell’attenzione  sugli elementi musicali di base (melodia, ritmo, armonia, timbro, dinamica e agogica)

flauti sopranini - soprani e contralti

esecuzione di brani polifonici anche a 3 voci

20 alunni che abbiano un minimo di conoscenza del flauto soprano

ORE 2 al giorno anche separatamente

 

 

 

 

 

 

 

 

LABORATORIO ORCHESTRALE CON LO STRUMENTARIO ORFF

ETA’

METODOLOGIA

ORGANICO

REPERTORIO

MAX ALUNNI per ogni corso

FREQUENZA

 

9-11 ANNI

Approccio ludico funzionale alla creazione di prodotti musicali mediante il coinvolgimento diretto dell’alunno e attraverso una fase di ascolto ed elaborazione del senso estetico connesso alla fruizione consapevole.

 StStrumentario Orff come descritto + impianto stereofonico con presa USB e/o lettore CD

Esecuzione di brevi frammenti con lo strumentario Orff su brani orchestrali con la tecnica del “Suoniamoci su”

20 alunni

ORE 1,30’ al giorno

 

11-13 ANNI

Approccio più tradizionale finalizzato alla creazione di prodotti musicali da realizzare in gruppo. Si tenderà ad avviare il processo concreto sul piano mentale attraverso la riflessione e la focalizzazione dell’attenzione  sugli elementi musicali di base (melodia, ritmo, armonia, timbro, dinamica e agogica)

 StStrumentario Orff come descritto + impianto stereofonico con presa USB e/o lettore CD

 

Esecuzione di frammenti musicali con lo strumentario Orff su brani orchestrali con la tecnica del “Suoniamoci su”

20 alunni

ORE 2 al giorno anche separatamente

 

 

 

 

 

 

 

 

CORSI DI PROPEDEUTICA STRUMENTALE (FLAUTO-PIANOFORTE)

ETA’

METODOLOGIA

ORGANICO

REPERTORIO

MAX ALUNNI per ogni corso

FREQUENZA

 

8-11 ANNI

Approccio ludico funzionale o più tradizionale a seconda dell’età e della predisposizione del bambino

Pianoforte verticale/flauto traverso-dolce (a seconda dell’età)

Creazioni personali come prodotto della sperimentazione allo strumento/brani e metodi tradizionali

2 alunni per ogni ora

ORE 1 ogni giorno